Co każdy przedszkolak o wodzie wiedzieć powinien

Pierwszego dnia dzieci stworzyły mapy myślowe, z których wynikały rodzaje działań pozwalające odpowiedzieć na powyższe pytanie.

Kolejnego dnia dziecięca aktywność związana była z oglądaniem globusa, map, co dało przekonanie jak wielką powierzchnię naszej planety zajmuje woda. Dzieci rozwiązywały zagadki o wodzie, poszukiwały wody w najbliższym otoczeniu, wykonały wspólną książeczkę "Gdzie możemy znaleźć wodę?"

Następne wspólne działanie inspirowało dzieci do badania stanu czystości wody. Dzieci sprawdzały stan wody za pomocą mikroskopu i lup. Budowały proste filtry, które pomogły im uzyskać z zanieczyszczonej drobinami piasku czystą wodę.

Poszukując odpowiedzi na pytanie "Jaka jest woda?" dzieci bawiły się w małych badaczy, mogły sprawdzić właściwości wody: “kształt” – przelewając wodę do menzurek o różnej wielkości, “barwę” - barwiąc wodę, mieszając kolory z farb plakatowych, wchłanianie się wody w różne materiały – gąbkę, materiał, folię aluminiową; “rozpuszczalność w wodzie” – sprawdzając czy w wodzie rozpuści się sól, pieprz, piasek, cukier, cytrynę, ocet - substancje smakowe i zapachowe.

Kolejne działanie jakie podjęły dzieci pozwoliło odpowiedzieć im na pytanie czy woda wydaje dźwięki. Wlana do butelek woda pozwoliła urządzić w przedszkolu wodny koncert.

Podsumowaniem wszystkich działań była wycieczka do Zakładu Oczyszczania Ścieków w Bartoszycach. Przedszkolaki z zaciekawieniem słuchały i oglądały proces oczyszczania wody.

Realizowany projekt zaowocował ulotką zredagowaną przez dzieci dotyczącą oszczędzania wody , która została przekazana do instytucji współpracujących z przedszkolem.

Odkrywanie świata poprzez wymienione działania było niezwykle ciekawe, a dzieci nie tylko uczyły się bawiąc, ale też zdecydowanie więcej zapamiętały i wyniosły z takich spotkań.

Małgorzata Michałowska – Kuźmowicz, Iwona Osiecka

Czytaj e-wydanie 
">kliknij
 Problem z założeniem profilu? Potrzebujesz porady, jak napisać tekst? Napisz do mnie. Pomogę: Igor Hrywna